Процесс интеграции создает благоприятные условия для раскрытия не только физических возможностей студентов, но интеллектуальных способностей, а также позволяет объединять различные формы работы с учащимися. Это помогает как можно дольше удерживать внимание учеников на высоком уровне, тем самым повышая эффективность занятия, упрощает работу преподавателя и ученика. Переключение с одного вида работы на другой позволяет снижать утомляемость и перенапряжение обучающихся. Интегрированные уроки повышают познавательный интерес, в полной мере позволяют решать задачи развития воображения, внимания, мышления, речи, памяти.
6 апреля в Пермском Агропромышленном Техникуме прошли спортивно-экономические игры для групп специальности «технолог производства сельскохозяйственной продукции». Команды групп ТПС-9-21, ТПС-9-20, ТПС-9-19 выполняли домашнюю заготовку на тему «я и мой будущий вклад в развитие агротехнологий». И представляли ее в виде презентации. В газете от каждой команды были отражены название фирмы и чем она будет заниматься. Команда рассказывала о своей предпринимательской деятельности, о том, какова её бизнес-идея, об инновациях, которые целесообразно применять. Участники принимали решение о том, какой продукт или услугу они будут производить, и обосновали, насколько реален и актуален их выбор. Организуя создание фирмы, команды знакомились с понятиями: фирма, организационные формы фирм, уставный капитал. В результате для жюри должна быть представлена организационная структура фирмы, выбран руководитель компании и назначены на основные должности члены команды, а также определены потребности фирмы в персонале. С этими заданиями все группы справились прекрасно. Планируя создание бизнес-плана, команды знакомились с понятиями «бизнес план и его разделы». Команды представляли обоснование и разработанные ими основные положения планов производства, маркетинга и финансов. Равных группе ТПС-9-21 (классный руководитель Сергей Геннадьевич Масленников) не было. На этапе «Заработай» команды рассказывали о сбыте продукции. Отличный визуальный ряд и ассортиментную линейку своей молочной продукции разработала команда группы ТПС-9-19 (классный руководитель Марина Николаевна Сажина).
Вторая часть спортивно-экономических игр состояла из спортивных эстафет и командообразующих заданий. Отличные спортивные умения показала группа ТПС-9-20 (классный руководитель Марина Александровна Губина). В завершение мероприятия всех ожидало чаепитие с пирогами. А победители получили грамоты.
